La Secretaría de Educación Pública (SEP) prepara nuevos lineamientos para regular el uso de celulares y otros dispositivos electrónicos en las escuelas, luego de que 81% de los docentes consultados se pronunciara a favor de restringir su utilización dentro de las aulas.

Durante el regreso a clases del nuevo ciclo escolar, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, presentó los resultados de una consulta realizada durante el Consejo Técnico Escolar Intensivo de la semana pasada, en la que participaron 565,396 maestros. Los resultados muestran que cerca de 40% de los docentes identifica que los alumnos llevan teléfonos celulares a las escuelas, mientras que 24% reportó la presencia de relojes inteligentes.

Entre las principales problemáticas detectadas, 48% de los profesores consideró que los celulares dificultan mantener la atención de los estudiantes. Además, 38% señaló que estos dispositivos interrumpen las actividades escolares y 34% indicó que afectan la convivencia entre los alumnos. Otro de los aspectos señalados por los docentes es la relación entre las redes sociales y los conflictos escolares. El 38.7% afirmó haber identificado casos en los que problemas originados en redes sociales terminan trasladándose a las aulas o a los planteles educativos.

Ante esta situación, 51% de los maestros propuso establecer protocolos para atender situaciones de riesgo y generar acuerdos con madres y padres de familia sobre el acceso y uso de dispositivos tecnológicos. Delgado explicó que los resultados fueron presentados parcialmente a las autoridades educativas estatales y que durante esta semana continuará el análisis para elaborar una propuesta nacional.

El secretario señaló que los nuevos lineamientos serán definidos a partir de las opiniones expresadas por los docentes y las autoridades educativas de las entidades. La discusión sobre la regulación de celulares en las escuelas también se ha extendido a otros países debido a las preocupaciones relacionadas con la concentración, el aprendizaje y la convivencia de niños y adolescentes.

La Unesco ha planteado que la tecnología debe utilizarse en las aulas cuando contribuya al aprendizaje y ha advertido sobre los efectos asociados con un uso excesivo.